LOS INICIOS DE LA EDAD MODERNA. LOS SIGLOS XV Y XVI

- Resumen del tema

 



 - Vídeo sobre el Renacimiento:


 


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TEMA 3, EL MEDIO FÍSICO DE LA TIERRA. LOS CONTINENTES

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     Para este tema he creado unas actividades que ,espero, os ayuden a aprender los accidentes de relieve más importantes, he utilizado la web de Cerebriti.   Asia : tenéis varios mapas para poner a prueba vuestros conocimientos:           - Mapa mudo para imprimir y practicar, aquí.              - Mares, islas, archipiélagos y golfos, pincháis aquí.            - Ríos, aquí.            - Penínsulas, estrechos y llanuras, aquí .            - Cordilleras y mesetas, aquí.     América:            - pinchad en este enlace I   y en este  II .     Europa : 1 , 2 y 3.     África: 1 y 2 .  Oceanía: aquí.           El documental que comenzamos a v...
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Tema 3. La diversidad hídrica, vegetal y edáfica

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  Sobre el agua en España : Vocabulario de hidrología . Presentaciones extensa sobre la diversidad hídrica en España, o la versión más resumida de Isaac Buzo sobre los recursos hídricos   o sobre sus aprovechamientos comentario de un hidrograma .   Añado ejemplos practicos para que podáis saber más exactamente como se realiza hidrográmas: río Caldares , río Zujar ríos Eo y Segre .  Para practicar sobre ríos,  un juego que os puede ayudar: nivel fácil , intermedio , avanzado . Sobre la famosa pantanada de Tous de 1982 un par de enlaces: un vídeo con imágenes de Alzira y una noticia del Levante que explica como en 24 horas se registraron precipitaciones de hasta 1000 litros por metro cuadrado y afectaron a un área enorme de 1085 kilómetros cuadrados donde se superaron los 500 litros por metro cuadrado.                          Vídeo sobre ...
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PAU Geografia

14.1. Características del examen Se presentarán a los alumnos dos ejercicios y elegirán uno. Los dos consistirán en la resolución de un problema geográfico a partir de unas cuestiones orientativas. Este «problema geográfico» consistirá en una situación en la que no existe una respuesta inmediata o evidente y que, por tanto, implica que se inicie un proceso de resolución que tenga una explicación para llegar a la cual deberá realizar una serie de acciones, orientadas por preguntas. Estas acciones forman parte de los contenidos que se calificarán. La situación a la que deberá referirse el problema se presentará a través de hasta un máximo de dos documentos informativos expresados en varios códigos, ya sea en forma verbal escrita, estadística, icónica o cartográfica. Se Reseñará la fuente de procedencia de estos documentos. Las cuestiones serán cuatro. Orientarán sobre los pasos que deben hacer los alumnos para elaborar una explicación válida. Las preguntas seguirán una se...
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